比如地理肯尼亚
图示非常明确，直接印着：海拔高度

题目：肯尼亚人口分布和什么有关

娃：真的不知道怎么回答，不能空着，写水源、气候好。。。瞎写一通
答案：低纬度地区，海拔高气温低，适宜居住

复盘：娃说，我没有看到图示


【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 题目所有信息都要看，本来就考察你信息提取能力的，不看怎么行
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FROM 106.120.73.*

不看题，找不到答题点
就会出现，知识点都会了，还是丢分

错都不知道怎么错的
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【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 比如地理肯尼亚
: 图示非常明确，直接印着：海拔高度
:
: 题目：肯尼亚人口分布和什么有关
:
: 娃：真的不知道怎么回答，不能空着，写水源、气候好。。。瞎写一通
: 答案：低纬度地区，海拔高气温低，适宜居住
:
: 复盘：娃说，我没有看到图示
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FROM 114.253.38.*

圈划我明白
回扫是什么意思？

【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 初三了
: 去年审题问题不少
: 后来让圈划，回扫，基本改过来了
: ...................
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FROM 106.120.73.*

做完了，迅速回看一遍，有没有写错的，明显不合理的，或者看到圈划的某处题目信息和自己写的不搭界

比如我家娃会出现，脑子里选B，实际选C的情况


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【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 圈划我明白
: 回扫是什么意思？
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FROM 114.253.38.*

xinjian说的似乎很有道理。但是，
她说的是某种层次的孩子的问题和解决办法。
我个人猜测，你娃的理解力不强。
首先是抓主题的能力不强。比如你跟她说话，不明确说明自己的主题，她能不能听出来你的主题。比如你说，忙了一周了，周六做点十分钟就好的鸡蛋饼当早点。她能不能理解你想休息一下？
其次，中学知识点主要是概念，理解力强才能记住概念，某些人以为文科就是死记硬背，错，都是背的过一种是背字，另一种是背理解意思之上的精确表达。我猜你娃没有习惯去理解概念，包括内涵外延和成立条件。
初三了，需要点拨，开窍了学习就有效率。你试着拿几个例子给她讲解如何理解记忆知识点。我个人认为，抛开讲解辅导书比如五三读课本，然后与辅导书去对照看自己哪些没想到，这样搞几次改变她读书不思考的习惯，以后学习效率会提高。
我认为，应试技巧是死的，不能支持你孩子走多远。她说自己没看到海拔这个暗示、没看流程图的习惯，都是表面借口，深处是没有积极思考、主动获取信息的习惯。她说自己没注意到脂肪的某某某不是蛋白质，说明她没有建立完整的明确的概念。
什么时候改进都不晚，最重要的是以后能走多远，不必过分计较中考得失。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 生物小中考例1：****和“脂肪”的。。。。知识点这里是蛋白质，偷换概念为脂肪但看题的时候，这个“脂肪”一晃而过，心里就 ...
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FROM 219.236.122.*