- 主题:好多学校老师光靠教学就评教授了
我不需要上了，已经是正高级职称了
只是单纯关心如何提升学校教学质量
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 你也可以靠教学上，上不了就别比比
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FROM 206.189.77.*
靠嘴提高么？不搞激励怎么提高
【 在 londondiqing 的大作中提到: 】
: 我不需要上了，已经是正高级职称了
: 只是单纯关心如何提升学校教学质量
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FROM 140.243.33.*
去重点小学、初中取经
引进他们的人才，传帮带
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 靠嘴提高么？不搞激励怎么提高
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FROM 206.189.77.*
一个教研室只有一个教学型教授，给讲基础大课最好的老师挺合理，不然本科基础就完蛋了。
【 在 whk 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处，光教学，传授知识，就能评教授，愧对教授称号。不搞科研，教学估计也是稀里糊涂，概念不清，苦劳而已
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: FROM 111.193.9.*
--来自微水木3.5.10
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修改:FLYBBS FROM 119.108.160.228
FROM 119.108.160.228
小弟不才，像中国老师讲课那么烂的没几个
【 在 londondiqing 的大作中提到: 】
: 小弟不才，从来没有听过发达国家教授第一任务是教学 不是搞科研
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FROM 106.57.76.*
这两个不矛盾，其实讲课和作报告是一回事，除非碰上只会做科研不会作报告的教授了，不然教授讲课也是一把好手。
【 在 QZnige 的大作中提到: 】
: 小弟不才，像中国老师讲课那么烂的没几个
: 【 在 londondiqing 的大作中提到: 】
: : 小弟不才，从来没有听过发达国家教授第一任务是教学 不是搞科研
: ...................
--来自微水木3.5.10
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FROM 119.108.160.228
给学生上课的难度比给同行作报告要大得多
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 这两个不矛盾，其实讲课和作报告是一回事，除非碰上只会做科研不会作报告的教授了，不然教授讲课也是一把好手。
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FROM 140.243.33.*
那要看什么学校的学生，双非是费劲，但也好糊弄。
985就容易些，但不好糊弄。
【 在 composite 的大作中提到: 】
: 给学生上课的难度比给同行作报告要大得多
: 【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: : 这两个不矛盾，其实讲课和作报告是一回事，除非碰上只会做科研不会作报告的教授了，不然教授讲课也是一把好手。
: ...................
--来自微水木3.5.10
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FROM 119.108.160.228
上好当然不能糊弄，这就不容易，对于搞得好的评教授无可厚非。那些水几篇屁用没有的论文的人都能上教授，教学搞得好的当然应该上，贡献大多了
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 那要看什么学校的学生，双非是费劲，但也好糊弄。
: 985就容易些，但不好糊弄。
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FROM 140.243.33.*
你这挖对称坑怎么能行
【 在 whk (shuishou) 的大作中提到: 】
: 这不科学啊。教授要会教学会科研。要有自己创新之处，光教学，传授知识，就能评教授，愧对教授称号。不搞科研，教学估计也是稀里糊涂，概念不清，苦劳而已
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FROM 115.236.9.*