最大问题就是：教学评价怎么能让同事来打分……其实就让学生打分就行了。
虽然没有更好的方法，但是学生打分相对而言还算合理了，当然也知道不少相关奇葩事情。
最后，只能说是：教学是良心活，哪有那么容易量化的指标！
【 在 quna 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 我团队的一位青年老师教学评价后10%
: 发信站: 水木社区 (Thu Mar 16 19:06:52 2023), 站内
:
: 烂透了，什么学校这么垃圾
: 好点的学校不敢这么明目张胆
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
: 【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: : 三个分数
: : 学生30% 同行30% 督导40%
: : 学生的分基本上差不了多少，同行这个才是拉开分数的
: : 比如给自己99分，给同行80分
: : 整个学院的老师，分数相差不大，差1分就能差很多名
: : 督导呢 是曾经的院长 退休了的
: : 我团队的那位老师，他不是反映了同行问题吗，因为他认为自己讲得非常好，同时期这门课他都获得了教学比赛北京市二等奖。
: : 因为这事 学院领导一顿辩解
: : 1，同事要求公开同行打分，结果同行给他83分，低分项是教案写的不好
: : 2，同事不认可，教案是公共课的教案，很多老师都在用同一个教案，为啥别的老师分这项分不低
: : 3，学院解释说因为同行只看到了你的某一节课的教案
: : 4，同事又发现还有的同行评委只给了一个总分，没有分项分
: : 5，学院又赶紧让那些同行补齐分项分
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: ※ 来源:·
https://exp.mysmth.net·[FROM: 111.205.21.*]
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修改:hayou FROM 114.254.0.*
FROM 114.254.0.*