学生是有道理的，你这是不公平
【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 同事A和我同开一门课，分别在两个学期。A的内容较难，考试也难，会挂很多人。而我的内容较简单，主要是让一部分被A刷但实力还可以的学生能补选通过，实在太差的也只好挂掉了。按理说这是对学生群体有益的事。
: 但现在就有选A的课并通过的某个学生心理不平衡，看到比他差的学生补选我的课的时候成绩高了他几分，就跑去教务处告状，说是难度不一。教务处现在让我和A整改课程。
: 这种学生是什么心态，是希望我提高难度还是希望A降低难度？还是就希望别人的成绩比他低？
: ...................
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FROM 112.17.238.*

同一门课，难度不一，明显是课程设计的问题，该整改。
你要想难度不一样，那就改改课程名字、教学大纲等内容。

【 在 kjgl 的大作中提到: 】
: 同事A和我同开一门课，分别在两个学期。A的内容较难，考试也难，会挂很多人。而我的内容较简单，主要是让一部分被A刷但实力还可以的学生能补选通过，实在太差的也只好挂掉了。按理说这是对学生群体有益的事。
: 但现在就有选A的课并通过的某个学生心理不平衡，看到比他差的学生补选我的课的时候成绩高了他几分，就跑去教务处告状，说是难度不一。教务处现在让我和A整改课程。
: 这种学生是什么心态，是希望我提高难度还是希望A降低难度？还是就希望别人的成绩比他低？
: ...................
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FROM 39.174.145.*

讲的难度不一而已。大纲内容都一样。

A讲的有点奥赛的感觉了，需要动脑筋。我讲的就是正常课本。

【 在 lovepp 的大作中提到: 】
: 同一门课，难度不一，明显是课程设计的问题，该整改。
: 你要想难度不一样，那就改改课程名字、教学大纲等内容。
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FROM 218.94.52.*

这涉及到评奖学金，保研，出国。还是难度统一的好。
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FROM 61.153.52.*

内容难度都一样还放在一起学期的话那就不需要两个老师教了，一个老师教扩大课容量即可。

安排不同的老师讲就是希望不同的老师讲出自己的特色和风格，学生按照自己喜爱去选，这个在美国名校都是常事儿，甚至老师之间还故意讲的不同来凸显自己的专长。


【 在 lovepp 的大作中提到: 】
: 所以这就不合理了呀。
: 大纲内容一样，难度就应该差不多，按道理就应该安排在同一个学期上，统一出卷流水披卷。
: 你们如果要体现不一样的难度，那可以一门课设置为基础，一门设置为进阶，大纲上体现不一样的难度，这样才合理。
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FROM 218.94.52.*