习题课吧，二十年前我是学生时是有习题课的，专业课习题课老师上，高数习题课好像是博士后给上的。
答疑课也有，是另一个老师（非课堂讲授老师）到点到小教室来给答疑。
现在我们就没单独的习题课了。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 当然。国内答疑也必须任课老师上。任何代上的都是教学事故，会被举报。所以现在答疑课很少。
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你说的不对，现在的教学奖评选风格，你不是院长校长，你连报也不用报，门都没有。建了个新专业，开了个新培养体系，说白了这是要拿几年的学生当试验品的，不是院长校长，你有这么大权利吗？普通老师你想动个课程学时你试试是不是很容易。
【 在 xunger 的大作中提到: 】
: 首先一条，国际上名校所有教授的教学工作量和学生评估全部在校内网公开。别管你是系主任、院长还是小兵助理教授，每年真正上了多少课、课程具体评估分多少、学生对你的评价，一目了然。
: 国内能做到这一点的高校是零。所以一堆根本不上课的院长、校长还在舔着脸报国家级教学奖，包括各类社会上的奖教金，简直就是笑话。技术上面这么简单的一件事情都做不到，别的蛋就不要扯了。
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FROM 111.32.90.*

所以我说你说的不对啊，现在的教学奖根本就不是评上课的啊，你从上课角度去理解教学奖，说白了就是跑题了。当然我不是说现在的教学奖规则是对的，我只是告诉你，按照现在的考纲，你跑题了，你关注的，不是考纲要求的点。
【 在 xunger 的大作中提到: 】
: 看了半天不知道你凭什么说我“说的不对”。根本没有实质性上过任何一门课的院长、校长，然后扎堆在评教学奖，动不动搞个七八个教授团队堆材料，他们不上课的领导领衔，难道不是笑话吗？
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FROM 111.32.90.*

说到底就是‘认真’
国外这点很好，教书做研究都很认真，来不得半点虚假
国外教授们几十年如一日备课教书，泡实验室科研
（不一定亲手做实验，但始终都是科研一线）

国内有多少人能做到呢
（稍微有点成果，被提拔，脱离了一线的教学科研）

长期坚持坚守，成果还是有说服力的，国外有诺贝尔、菲尔兹、图灵
（别扯什么国家级教学成果奖，那是孤芳自赏，是自嗨），国内就呵呵了

【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 你说的不对，现在的教学奖评选风格，你不是院长校长，你连报也不用报，门都没有。建了个新专业，开了个新培养体系，说白了这是要拿几年的学生当试验品的，不是院长校长，你有这么大权利吗？普通老师你想动个课程学时你试试是不是很容易。
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修改:nobeIaureate FROM 112.46.212.*
FROM 112.46.212.*

那是考纲的问题以及你们这些认同这些考纲人士的问题。少拿这些歪门邪道当作正常。

楼主标题“西方名牌大学的本科教学是怎么搞的”。西方名牌大学不少都有一面墙挂每年的最牛教学奖得主，就从来没见过不是从上课角度去拿奖的。



【 在 icefireice 的大作中提到: 】
: 所以我说你说的不对啊，现在的教学奖根本就不是评上课的啊，你从上课角度去理解教学奖，说白了就是跑题了。当然我不是说现在的教学奖规则是对的，我只是告诉你，按照现在的考纲，你跑题了，你关注的，不是考纲要求的点。
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