探讨一下哈，到底是不是有必要追求老师的认可？
这种明显就是老师凭自己的好恶来主观评定，为什么还要去迎合，去和老师“讨要”这种认可
这一次可以和老师“讨要”
以后还会碰到其他人其他事，是不是也要去迎合别人的主观好恶
我觉得也许开导孩子认识到这一点，把这种事看淡更合适
【 在 zhupingyang 的大作中提到: 】
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: 嗯嗯，非常好的教育，我们也是属于躺平型家长，其实对娃不负责
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我们家娃对这些也都看开了，得的贴纸都懒得收起来，有的还送同学了。我一度觉得她特别没有荣誉感，后来也懒得管了，又没犯什么错误，随便吧，她开心就好。
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这要劝导开不能只是这一件事情的
从小要引导孩子有自己的价值观，不被他人的评价所左右
我家孩子幼儿园的时候老师也搞这些，我和他讲自己开心最重要，没必要为了点点无聊的奖励而憋屈自己
小学他也攒积分，不过都是他本身喜欢那些事，顺带攒积分换奖品，没有为了任何事情而委屈自己

【 在 zhupingyang 的大作中提到: 】
: 每天的课间操，老师会给做的认真的孩子发手环，累积几次的就可以换奖励。
: 孩子每次都很认真，希望能换奖励，昨晚跟我说基本没可能了，班主任总是发站在后面的那个同学。即使再认真也得不到，说着说着就哭了。
: 请问该如何劝导呢？
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那些给根骨头就能跟乌眼鸡似的卷起来的人可能是因为爹妈不给力，自己也资质中等吧。本版家长很多自己鸡自己的，将来子承父业不用讨好任何人。
【 在 Giwatron 的大作中提到: 】
: 同意这位的说法，讨好型人格不可取，独立的人格比奖励更重要。
: 看的事情多了以后有时就想，那些给根骨头就能跟乌眼鸡似的卷起来的人，小时候是不是都爱抢小红花？
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我没有否定所有老师，我说的是不用迎合个别老师的个别主观评定
要对这样的事情有清醒的认识
对自我能力的认识是一个方面（孩子自己做的不好但以为自己做的好是有可能的，但是楼主的描述是，评定标准是认真与否，我觉得在这件事上孩子的判定应该是没有问题的，因为认真与否就是一个自己主观的态度）
另一方面是认识到老师为什么这么做，这是老师的一种管理手段，他/她有他/她的标准和目的（管理好一个班这么多人，这是一种行之有效的方式）

所以我对我孩子的教育并不是“听老师的话”，而是理解老师，我的原话是“你看妈妈带你一个小朋友都忙得累得不行，有各种事情需要解决，你们一个班三十个小朋友，只有三个老师，老师该有多辛苦”
在这样的背景下，我觉得我的孩子对老师有时的“凶”和“严厉”，他还是能够正确看待的，也不会因为得不到特别关注和夸奖而失落。

最后，我的前贴也是提出我的观点探讨一下，不用这么怼我哈
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 你要是否定所有的老师，那我觉得可以不用上学了。
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