- 主题:[求助]学校的激励体制，娃觉得很受伤，如何安慰
让孩子自己去找老师问，告诉老师自己特别想得奖励，但总是没有拿到，是不是自己有什么地方做得还不够好
【 在 zhupingyang 的大作中提到: 】
: 每天的课间操，老师会给做的认真的孩子发手环，累积几次的就可以换奖励。
: 孩子每次都很认真，希望能换奖励，昨晚跟我说基本没可能了，班主任总是发站在后面的那个同学。即使再认真也得不到，说着说着就哭了。
: 请问该如何劝导呢？
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FROM 111.199.189.*
我同意你说的这种情况存在，就是孩子不能正确评价自己的水平
但是楼主说的评价标准是“认真”，而认真与否是个人主观的态度
【 在 ucanwfnh 的大作中提到: 】
: 我觉得你们还是要眼睛向内查找问题，别一上来就是别人的责任，这很不客观。
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FROM 159.226.232.*
【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 探讨一下哈，到底是不是有必要追求老师的认可？
: 这种明显就是老师凭自己的好恶来主观评定，为什么还要去迎合，去和老师“讨要”这种认可
: 这一次可以和老师“讨要”
: ...................
不能直接告诉孩子，这是老师的一己之见，也许他心里明白，可是所谓的荣誉也想去争取
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FROM 1.202.219.*
【 在 Giwatron 的大作中提到: 】
: 同意这位的说法，讨好型人格不可取，独立的人格比奖励更重要。
: 看的事情多了以后有时就想，那些给根骨头就能跟乌眼鸡似的卷起来的人，小时候是不是都爱抢小红花？
:
嗯嗯，能听见不同的声音，我也是在探讨既不能打击孩子的积极性，又不想告诉他有那么多的不平
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FROM 1.202.219.*
【 在 deareileen 的大作中提到: 】
: 这要劝导开不能只是这一件事情的
: 从小要引导孩子有自己的价值观，不被他人的评价所左右
: 我家孩子幼儿园的时候老师也搞这些，我和他讲自己开心最重要，没必要为了点点无聊的奖励而憋屈自己
: ...................
这个观念很好，不被左右，开心就好
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FROM 1.202.219.*
【 在 mildred 的大作中提到: 】
: 让孩子自己去找老师问，告诉老师自己特别想得奖励，但总是没有拿到，是不是自己有什么地方做得还不够好
孩子不是那种善于表达和表现的，不然也不会得不到关注了
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FROM 1.202.219.*
不用迎合个别老师的个别主观评定，要对这样的事情有清醒的认识？七八岁的小孩能清醒的认识这个？
看你描述你家娃还在幼儿园吧，你引导是可以引导，但不觉得你家娃在幼儿园没失落。
【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 我没有否定所有老师，我说的是不用迎合个别老师的个别主观评定
: 要对这样的事情有清醒的认识
: 对自我能力的认识是一个方面（孩子自己做的不好但以为自己做的好是有可能的，但是楼主的描述是，评定标准是认真与否，我觉得在这件事上孩子的判定应该是没有问题的，因为认真与否就是一个自己主观的态度）
: ...................
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FROM 223.70.137.*
我家娃确实还在幼儿园，第一页也有我的回帖，我家娃碰到这种事情没有失落过
还有我觉得把事情给孩子讲清楚说明白也不是不可以，至少我家五岁的娃接受的很好
昨天还跟我说，发现老师晚上在小朋友都放学之后，没有白天那么严厉（我们晚接了一小时）
我说对呀，小朋友都走了，老师压力就小了，白天那么严厉也是为了管理好这么多人，不然你们一群小猴子都乱翻天了
给孩子讲有给孩子的讲法
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 不用迎合个别老师的个别主观评定，要对这样的事情有清醒的认识？七八岁的小孩能清醒的认识这个？
: 看你描述你家娃还在幼儿园吧，你引导是可以引导，但不觉得你家娃在幼儿园没失落。
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FROM 159.226.232.*
不失落挺好的，还是您教育孩子教育的好。
【 在 yahal 的大作中提到: 】
: 我家娃确实还在幼儿园，第一页也有我的回帖，我家娃碰到这种事情没有失落过
: 还有我觉得把事情给孩子讲清楚说明白也不是不可以，至少我家五岁的娃接受的很好
: 昨天还跟我说，发现老师晚上在小朋友都放学之后，没有白天那么严厉（我们晚接了一小时）
: ...................
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FROM 223.70.137.*
呃。。。顿时觉得我多嘴了
回家接孩子做饭去了。。。
【 在 huaerkai 的大作中提到: 】
: 不失落挺好的，还是您教育孩子教育的好。
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FROM 159.226.232.*