- 主题:语文字词反复练反复错，何解？
哎，字也是，想好好写的时候还行，不需要交给老师在家随便写的那种就是狂草......
求教怎么能让孩子认真一些呢？激励的方法也不管用，惩罚、罚写也没效果，掰开揉碎讲也不行，怎么办呢
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 字写得不错，比我家的强。
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: 四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
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FROM 210.12.224.*
辅导班太多，自由阅读时间和阅读量小
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这方法用过了，简陋的餐厅里专门留出一面墙只作为黑板，把经常错的字写在黑板上，吃饭就能看到，可还是继续错，就照着抄有时候都写不对，孩子比较瘦小，是不是脑子没发育好？
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 这有啥哭的，错了改过来就是了，实在记不住的写个大字贴在床头天天看，每天想起来就问一问。
: 这字写的比我家强太多了，知足吧
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FROM 210.12.224.*
咦，我孩子也这样。比如卓 和 朝，一个上面是十，一个不出头，孩子搞错几次了，我就找了几个字，放一块让他看看（都没让他写），我觉得这样就可以了。我重视基础，但不会放特别多精力在字上面。
弱弱地问一下，这个非得一字不差吗？我总觉得语文主要是阅读理解和作文，字词只会考前突击一下，因为每学一课，老师都会留预习、写生字本，单元考，都会涉及字词，本身已经写了很多遍了。平时看书啥的都会涉及字啊词啊，大环境在这儿，我总觉得不用放太多心思在字词的写对上。
真的是每个人想法不同，看看其他人怎么说吧。
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结论，你太较劲
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快， ...
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你就当没发育好吧~
别较劲了，写错几个字不算什么大不了的事
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 这方法用过了，简陋的餐厅里专门留出一面墙只作为黑板，把经常错的字写在黑板上，吃饭就能看到，可还是继续错，就照着抄有时候都写不对，孩子比较瘦小，是不是脑子没发育好？
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FROM 202.122.36.*
这个问题我也考虑过，虽然辅导班多，但是集中在周末和晚上，孩子早上起的早，每天都要阅读半小时，秋冬季节不是每天洗澡，泡脚的时候也要看半小时，这个因素我觉得可以排除
【 在 vendetta 的大作中提到: 】
: 辅导班太多，自由阅读时间和阅读量小
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FROM 210.12.224.*
就算是没发育好，又当如何呢？
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
这方法用过了，简陋的餐厅里专门留出一面墙只作为黑板，把经常错的字写在黑板上，吃饭就能看到，可还是继续错，就照着抄有时候都写不对，孩子比较瘦小，是不是脑子没发育好？
【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 这有啥哭的，错了改过来就是了，实在记不住的写个大字贴在床头天天看，每天想起来就问一问。
: 这字写的比我家强太多了，知足吧
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FROM 211.143.51.*
比如天气晴朗的晴，她就会写成“睛”，大雁的“雁”每次差不多都能对，但就偶尔会少一横，沮丧的“丧”，高兴时候就能写对，运气不好下面就多写一撇，问题哪里错她自己多知道，但就是写出来就是错的，还有“不约而至”，6次了，一直写“不约而置”，天天说，下个月再默写，还是错的，不然我也不会这么崩溃。
【 在 ibreeze 的大作中提到: 】
: 咦，我孩子也这样。比如卓 和 朝，一个上面是十，一个不出头，孩子搞错几次了，我就找了几个字，放一块让他看看（都没让他写），我觉得这样就可以了。我重视基础，但不会放特别多精力在字上面。
: 弱弱地问一下，这个非得一字不差吗？我总觉得语文主要是阅读理解和作文，字词只会考前突击一下，因为每学一课，老师都会留预习、写生字本，单元考，都会涉及字词，本身已经写了很多遍了。平时看书啥的都会涉及字啊词啊，大环境在这儿，我总觉得不用放太多心思在字词的写对上。
: 真的是每个人想法不同，看看其他人怎么说吧。
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FROM 210.12.224.*
就是累了，一口气写这么多，注意力早就涣散了
歇歇再写
【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
: 如果是学不会，掌握不了的知识，家长也不会强求，多练几遍举一反三即可。现在的问题出在语文字词上，每天都要花半个小时联系生字词的默写，然后整理错题本，按照记忆曲线反复练习，我们不是简单的默写，默错的字我们会要求孩子多写几遍，查字典，根据意思多组几个词，巩固练习。可即使这样练习，一些简单的字词还要反复错上六七次……
: 昨儿晚上，娃又把老母亲气哭了，我真的是哭的好伤心，默写中，出现“催眠曲”这个词，孩子写成了“摧眠曲”。开始好脾气耐心地问她错在哪里，她回答知道“摧“是”摧毁”的摧，“催”是“催促”的催，“催眠“就是催促睡眠的意思，我觉得解释的不是特别合适，专门花15分钟给她看了催眠曲和催眠术的视频，耐心的让孩子在最下面再写几遍正确的。
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