丰台初一英语平均分98……
好高啊
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 小娃其实说话不算晚，11个月能说话了，幼儿期带读了一些绘本，连蒙带猜也能自我阅读，没上学前班，校内字词是没问题的。
: 但仅限于认识字词，自我认读虽然很多词都是自创读音，结合上下文也自发理解基础词义，进一步的赏鉴及引申却难于启发。
: 幼儿园主要是各类手工、演讲、绘画、肢体才艺等内容，小娃表现总是最差的那种，小娃自己也是备受打击的。
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FROM 1.93.191.*

外语应该不会加大难度了，毕竟人工智能就能解决大部分翻译问题
语文不好说，目前的难度照说应该够用了，因为140分以上的几乎没有，连130+都是高分了，说明区分度足够
数学增加难度概率最大，这些年国内数学水平眼见的下滑的厉害
【 在 oedipus 的大作中提到: 】
: 中高考改革后，以后语数外绝对是越来越难，用来分流，减少进入普高和大学的人数
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FROM 221.216.223.*

啥时候你和孩子都意识到语文考试没有主观题，啥时候就突破了
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 小娃其实说话不算晚，11个月能说话了，幼儿期带读了一些绘本，连蒙带猜也能自我阅读，没上学前班，校内字词是没问题的。  
: 但仅限于认识字词，自我认读虽然很多词都是自创读音，结合上下文也自发理解基础词义，进一步的赏鉴及引申却难于启发。  
: 幼儿园主要是各类手工、演讲、绘画、肢体才艺等内容，小娃表现总是最差的那种，小娃自己也是备受打击的。  
: 后来发现小娃棋类有灵性，于是幼儿园的一套全不搞了，专心下棋，绘本也读着。  
: 小学后转为拓展数学，数学的理解力也不错，学习效率很高，远远超出校内要求。  
: 语文类转为纯文字阅读，读的书也不少了，但吸收点不一样，总不能按评判要求输出，就跟便秘一样，理解力直接而幼稚，小学阶段考核简单，批卷也松，基本也能考97、98分，觉得大差不差的。  
: 小学没有拓展英语，5年级后娃妈教了新2四十几课，没专门背诵单词，小学考核简单，虽然总能100分，我们还是认为英语是他的短板。  
: 初中点招进丰台某校，经过1学期的磨合，比较确定娃语文学习能力是偏弱的。  
: 语文、英语均达不到班级平均分。  
: 英语在缓步提升，期末94分，班平均98分，英语投入时间并不多，主要是课内，课外很少，一周2个小时吧，觉得娃能逐步跟上。  
: 语文费劲，主要作业时间都被语文占用了，发现娃主观题不行，依然是输出困难，例如古文看懂了，但问题涉及主观评论就便秘了，虽然考分还可以，但占用了大量作业时间，个人特长科目都给语文让位了，但依然感觉很难破局，就是不开窍，主要就卡在主观题上了，幼儿园时期的木讷表现又冒头了。道法也是主观题，80分卷面考了62分，落后班平均分十多分（高中可以不选道法）。  
: 凡涉及主观题就不行，这是娃学语文的最大障碍，我感觉和天赋是有关联的，娃的语文天赋有点欠缺；如果英语也考主观题，娃就彻底歇菜了。  
: 如何破局？  
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FROM 123.120.253.*

我想说的是另一个角度，主要还不是偶然失手的问题。而是如果要拼语文高分130+以上的话风险很大，我说的那孩子就是作文上滑铁卢了，因为艺高人胆大想着要拿高分结果差点就跑题了，这种华丽丽的炫技也是很悬的。有不少初中作文很好的孩子到了高中反倒不行的例子，就是因为太早就学套路和技巧，但初高中作文几乎不是一个路数了，老师们欣赏的风格也有很大差别了

【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 是的，很多事物不能确切地预判。我侄女高中数理是出了一些问题的，只能保住第一梯队，到不了头部，语文、英语是头部。
: 初中数学好的，例如我家小娃，进行了些偏竞赛类的拓展，依然不足以支撑吃透高中数理的信心，通过大娃高中的数理学习也能看出来，基础没有深度拓展，有限的时间内吃透高中数理是很难的。小娃同学文科很强，达到那种水平都是花了大量时间的，他们不会有太多时间去研磨数学基础，高中拿到数理头部是非常难的，从这个角度我又是相信天赋占据很大比重了，既要有一定天赋基础也要夯实基础数理思维，这样才能较大概率学好数理化。不出结果不能预判天赋，做好基础准备是正确的应对方式，偶然性震荡也是常态。
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FROM 221.216.223.*

这个取决于每个科目背后人的力量

【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 外语应该不会加大难度了，毕竟人工智能就能解决大部分翻译问题
: 语文不好说，目前的难度照说应该够用了，因为140分以上的几乎没有，连130+都是高分了，说明区分度足够
: 数学增加难度概率最大，这些年国内数学水平眼见的下滑的厉害
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FROM 80.209.207.*