- 主题:现在的娃厉害了,集体要求去换老师
因果是理科里的重要步骤。
在进一步探索时不具备这个顺序能力问题比较大。
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 从你问题2的解释看,你们把理科当文科教了,我想知道现在学校都这样吗?
: 个人认为关注点应该在于表述的是否是“事实”,而不是儿子像爸爸比爸爸像儿子好。除非物理界有统一的约定,否则老师把精力耗费在这上面就是舍本逐末误人子弟。
: 子做这个实验时,非常担心沸腾后,温度计会一直上升然后炸裂^_^
: ...................
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确实,认真回复的那个物理老师说的很好,搞教学不是搞科研,有的时候你是需要考虑应试的。
到他嘴里就来一句理科当文科讲了。。。
【 在 WAMP 的大作中提到: 】
: 当时看到的时候我就觉得他自以为是,懒得和他这种人较真就没回复。。太自以为是了,这就算是理科当文科了,他一点理科思维都没有。
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没关系,也不用抱歉哈,你这样态度也很难得倒是。
网上多数人都是戾气特别重,还非得坚持自己的错误观点跟别人对着干。
我自己没说过的话,成为别人攻击我的理由的情况,发生过好多次呢。
【 在 huaxinjuedui 的大作中提到: 】
: 回归到你那一条
: 温度不变是实验的结论之一吧
: 我现在理解你的意思,就本实验来看,是要从沸腾得出这么一结论(虽然也是客观物理现象)
: ...................
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根本就不是,温度计有毛用?沸腾是物理现象,物理现象,物理现象。实际是让你解释,怎么观察到是沸腾了,而不是其他。
难道你家烧开水,没用温度计,就观察不到沸腾了?就不知道沸腾了?
比如问你,是否下雨了?你会答观察湿度之类的么?——这就是错误的!
温度计量的是沸点,不是现象。和因果毛关系没有。
这个学校学生,真菜b学生啊,一点逻辑思维的能力都没有。还去质疑,质疑是要有基本科学素养的,一群文科生去质疑为啥要学高数一样。
【 在 huaxinjuedui 的大作中提到: 】
: 这么多帖我只服231楼的他确实指出了我答案的毛病。。有了气泡观察后,沸腾到底还需不需要温度由上升(讨论的都是持续加热)到 ...
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这个物理老师不太合格啊,气压越大沸点越高,一句话都不愿多给学生解释吗?
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在我们上学那会儿,顶尖学生还是比老师强的,老师争不过太正常了
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FROM 223.104.40.*
就本实验来看,是要从沸腾得出这么一结论(虽然也是客观物理现象)
而不要通过这个实验结论,来反推是否沸腾
是的,这题基本已经达成一致了,答案没问题,老师也没说清楚
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 看看实验目的,实验目的就是要找出温度变化规律,这是要达到的结论,而不是已知条件
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如果真实情况是你说的这样的话,这个老师的确不适合当老师。
他直接说自己不会,不懂,都比说不要较真要强很多。
看情况,这个老师似乎真的不懂。

【 在 pqme 的大作中提到: 】
: (原题扫描件在17楼,说是气压原因的先看原题)
: (第二题的疑惑在97楼)
: 以上是11月13日10点补充
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哈哈,因为他们自己学不懂高数,就一定要批判一番才爽。
【 在 lushan5436 的大作中提到: 】
: 根本就不是,温度计有毛用?沸腾是物理现象,物理现象,物理现象。实际是让你解释,怎么观察到是沸腾了,而不是其他。
: 难道你家烧开水,没用温度计,就观察不到沸腾了?就不知道沸腾了?
: 比如问你,是否下雨了?你会答观察湿度之类的么?——这就是错误的!
: ...................
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FROM 114.249.55.*
这么解释的话跟这个老师半斤八两
【 在 Orlandoni 的大作中提到: 】
: 这个物理老师不太合格啊,气压越大沸点越高,一句话都不愿多给学生解释吗?
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