- 主题:现在的娃厉害了,集体要求去换老师
第二题,应该是入射光、反射光、法线在同一个平面上
这里的三个顺序应该是无所谓的
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 原题如图
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FROM 36.112.114.2
虽然我同意你的观点
但你这东拉西扯的文风,不太苟同啊。。
【 在 lushan5436 的大作中提到: 】
: 根本就不是,温度计有毛用?沸腾是物理现象,物理现象,物理现象。实际是让你解释,怎么观察到是沸腾了,而不是其他。
: 难道你家烧开水,没用温度计,就观察不到沸腾了?就不知道沸腾了?
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: ...................
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FROM 113.205.175.*
老师无法解释为啥顺序不和书上一模一样就算错
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 第二题,应该是入射光、反射光、法线在同一个平面上
: 这里的三个顺序应该是无所谓的
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FROM 120.245.16.*
严格的话应该是反射光在入射光和法线构成的平面上
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 第二题,应该是入射光、反射光、法线在同一个平面上
: 这里的三个顺序应该是无所谓的
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FROM 123.112.66.*
可能老师也不知道书上为啥是那个顺序
【 在 pqme 的大作中提到: 】
: 老师无法解释为啥顺序不和书上一模一样就算错
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FROM 123.112.66.*
通过写出来的先后顺序来表达因果,还是该用明确的能表达因果先后的词汇来表达?
我质疑的是前者
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 因果是理科里的重要步骤。
: 在进一步探索时不具备这个顺序能力问题比较大。
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FROM 114.92.199.*
跟帖里的迪庆应该是很多年没接触过实际的题目了。。
这应该是他们碰到沸点,条件反射想到的一个东东,毕竟当年学这个的时候,有点小小的震撼(那时候很多人还没接触过高压锅吧)。。
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 这么解释的话跟这个老师半斤八两
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FROM 113.205.175.*
这物理老师不错,解释让我信服。开始我还在想,凭什么不能看温度计温度恒定就是到沸点了呢,这样就明白原因了。
顺便问个问题,从实际操作上来讲,看气泡是变大破裂了,还是变小了,很明显吗?因为凭我实际烧水的经验,水快沸腾的时候很难判断他究竟是沸腾了没有,所以经常多烧一会儿确定他完全沸腾。
【 在 ylf 的大作中提到: 】
: 我是物理老师,我来解释一下。
: 这两个问题老师没有讲清楚,如果不是刚毕业的话,确实不太应该,这两个问题很明确,也是很经典的题,不存在不好解释,不是偏题怪题。
: 问题1:该实验目的是“探究水沸腾时温度变化特点”,也就是说在做这个探究实验的时候,学生还不知道水沸腾时温度有啥特点,不知道水沸腾后哪怕再持续吸热,温度也还一直保持不变(保持不变的这个温度叫做沸点,这个概念也没出来,做完这个实验就出来了),实际上确实很多孩子做这个实验时,非常担心沸腾后,温度计会一直上升然后炸裂^_^
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FROM 123.5.15.*
但是老师确实不应该。
【 在 huaxinjuedui 的大作中提到: 】
: 跟帖里的迪庆应该是很多年没接触过实际的题目了。。
: 这应该是他们碰到沸点,条件反射想到的一个东东,毕竟当年学这个的时候,有点小小的震撼(那时候很多人还没接触过高压锅吧)。。
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FROM 123.112.66.*
。。。。。。
看来平时不做家务啊
【 在 zxlei 的大作中提到: 】
: 这物理老师不错,解释让我信服。开始我还在想,凭什么不能看温度计温度恒定就是到沸点了呢,这样就明白原因了。
: 顺便问个问题,从实际操作上来讲,看气泡是变大破裂了,还是变小了,很明显吗?因为凭我实际烧水的经验,水快沸腾的时候很难判断他究竟是沸腾了没有,所以经常多烧一会儿确定他完全沸腾。
: 子做这个实验时,非常担心沸腾后,温度计会一直上升然后炸裂^_^
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FROM 123.112.66.*