- 主题:苹果和梨相加
这题目不是已经很明白了吗，()个
硕大的"个"字摆在那儿，还不够明白吗？
【 在 Questioner 的大作中提到: 】
: 同意。
: 其实不是较真，而是老师课上是否把这个问题讲清楚，出题人是否在题目中把这个问题讲明白
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FROM 192.102.204.*
确实不好，在小朋友没有理解加法内涵时，这么搞容易造成认知错误。
【 在 Questioner (Questioner) 的大作中提到: 】
: 小学一年级练习册。
: 苹果和梨相加等于2
: 不同事物可以相加了？
: ...................
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FROM 121.237.250.*
嘘。。别说破，很多人也就小学知识可以点评，你再反驳没意思了。。。
【 在 liuk 的大作中提到: 】
: 这题目不是已经很明白了吗，()个
: 硕大的"个"字摆在那儿，还不够明白吗？
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FROM 183.192.223.*
楼主还是别教孩子了。。。。
【 在 Questioner 的大作中提到: 】
: 小学一年级练习册。
: 苹果和梨相加等于2
: 不同事物可以相加了？
: ...................
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FROM 114.113.223.*
认知本来就是个不断纠正的过程，谈不上什么理解内涵。
就拿小学的乘法交换律，三个篮子每个篮子四个苹果，按这些具象思维，篮子和苹果都不是一类东西，交换以后意义完全变了。
【 在 Questioner 的大作中提到: 】
: 小学一年级练习册。
: 苹果和梨相加等于2
: 不同事物可以相加了？
: ...................
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FROM 115.236.119.*
不但苹果和梨不能相加，苹果和苹果也不能相加。世上没有两只完全一样的苹果，哪怕是同一根枝上结的，重量、形状、颜色都会有差别。
应该用电子或别的全同粒子。
【 在 Questioner 的大作中提到: 】
: 小学一年级练习册。
: 苹果和梨相加等于2
: 不同事物可以相加了？
: ...................
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FROM 223.104.63.*
本来苹果和苹果就不能相加。加法作为数学运算，对象不是具体的事物，而是抽象的属性，比如重量和重量相加，面积和面积相加，加号的两边必须是完全一样的属性。
【 在 laofu (茂) 的大作中提到: 】
: 不但苹果和梨不能相加，苹果和苹果也不能相加。世上没有两只完全一样的苹果，哪怕是同一根枝上结的，重量、形状、颜色都会有差别。
: 应该用电子或别的全同粒子。
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FROM 58.212.241.*
同意
【 在 zxf 的大作中提到: 】
: 本来苹果和苹果就不能相加。加法作为数学运算，对象不是具体的事物，而是抽象的属性，比如重量和重量相加，面积和面积相加，加号的两边必须是完全一样的属性。
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: 【 在 laofu (茂) 的大作中提到: 】
: ....................
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FROM 59.109.219.*
小学一年级，差不多就得了。
一个水果+1个水果=2个水果，挺好的。
真要按你这样死扣概念，那要扣到数学分析上才能讲清楚加法到底是什么。
【 在 zxf 的大作中提到: 】
: 本来苹果和苹果就不能相加。加法作为数学运算，对象不是具体的事物，而是抽象的属性，比如重量和重量相加，面积和面积相加，加号的两边必须是完全一样的属性。
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FROM 222.128.15.*
在孩子没有正确理解加法概念前，就应该老老实实按规则来，不要玩什么花。驾校有教二档起步的吗？
【 在 superant011 的大作中提到: 】
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: 小学一年级，差不多就得了。
: 一个水果+1个水果=2个水果，挺好的。
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: 真要按你这样死扣概念，那要扣到数学分析上才能讲清楚加法到底是什么。
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发自「今日水木 on iPhone 6」
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FROM 121.225.60.*