就和石墨烯一样。实验室里性能确实很好。但是真正应用，要么太贵，要么有这样那样的技术难度，远没有想象的那么好用。

【 在 ghostgod 的大作中提到: 】
: 啥课都让学生课下学，课上讨论，学生也没多少课下时间呀，还要大创，还要竞赛，还要志愿者，还要谈情说爱。
: 翻转课堂就是你糊弄学生，学生糊弄你。即使你不想糊弄学生，学生也会糊弄你。
: 读硕士的时候，有个老师讲过绪论，然后让学生分组讲每章内容，我们除了对自己要讲的那一章有一点了解，其他谁管呢。
: ...................
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FROM 222.192.3.*

学生意见也很大。。容易两头不讨好
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听仗义教授的
【 在 Changi 的大作中提到: 】
: 学生意见也很大。。容易两头不讨好  
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发自「今日水木 on VKY-AL00」
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也许头几个这么干的的确可以，后面获奖的申请材料就是胡说，甚至一开始就效果一般，就是为了改而改，然后大家一看能获奖，都这么搞。跟科研一个路数，所谓热点。
【 在 biangan 的大作中提到: 】
: 就是这个问题，有几次我把课堂需要用的文献电子版都发给学生，让下去看，结果就没有看的。
: 【 在 halou 的大作中提到: 】
: : 课前留的任务，可能有一半学生根本不完成，这个问题怎么解决？  
: ...................
--来自微微水木3.5.14
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工程认证说了要全过程考核，这就是符合工程认证要求。




【 在 woodandearth 的大作中提到: 】
: 都翻转课堂了，平时表现分比例难道还能低？直接在教学大纲里写：最后总评，作业30分，课堂表现30分，期末考40分。所有学生都及格。学生高兴，教务高兴，你也舒服，皆大欢喜。
: --来自微微水木3.5.14
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