- 主题:本科教育出了很大问题
没有学科,一般归到机械,应该连二级学科都不是。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 有汽车工程学科吧?
: 起码基础学科是个筐,都可以往里装。
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FROM 121.229.196.*
本来就没有逻辑这个专业,自然也没有逻辑老师教这个。
我现在理解逻辑是自身的基本素质,是基本常识。
【 在 kanbao1234 的大作中提到: 】
: 我觉得这件事情也不能一棒子打死。是否有可能是所提的问题的原因?
: 比如说,对于我目前的业务,很多人讨论问题时,上来就是一些名词,我很多时候也是一听就蒙,不知道对方的问题和意图是什么,所以很难回答。后来,当我自己在提出问题时,我会想,我是否把我的问题表达的足够清楚;我会尽量避免用术语;如果必需用术语的话,那么我会解释一下
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: ...................
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
你没明白我的意思
现在怎么考验教学好坏
1、参加教学比赛拿奖
2、指导学生参加比赛拿奖
3、还有别的教学成果奖
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 我上课从来就没想着能得奖。大纲的问题其实更重要。现在课时少,但是学校却还是按以前的要求,特别是现在搞啥专业认证,对授课内容的要求越来越多。有限的课时教大量的内容,学生又不会用太多的时间预习和复习。学生学的痛苦,老师教的也痛苦。既然没法改变学生课外活动多的大环境,减少大纲要求是比较可行的路。让学生学会课程的主干内容更为现实。细节就不能较真了。
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FROM 112.32.118.*
其实好学校的老师可以开展热门专业的研究,不要开设本科专业。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 有汽车工程学科吧?那么多工科学科。起码基础学科是个筐,都可以往里装。
: 我的意思是好学校没必要自降身价开设热门专业,就应该集中精力搞最难的基础学科。
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FROM 121.229.196.*
这就涉及到热门的定义了,
专业内热门,应该不算热门。
就业热门,应该好学校没必要凑热闹。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 其实好学校的老师可以开展热门专业的研究,不要开设本科专业。
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FROM 39.152.24.25
各种质量工程、各种教学成果、教学效果、各种比赛、各种大创
现在科研有点降温
好家伙
上面那些教学的考核指标
基本上都被垄断了
领导说给谁就给谁
还不如以前只看科研呢
无语中的无语
【 在 rockaa 的大作中提到: 】
: 你跟我看到的差不多,科研稀烂:灌水、数文章,99%垃圾;
: 教学稀烂:讲课比赛、评教变成跟学生相互放水。
: 丑恶至极
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FROM 112.32.118.*
感觉就是把考核科研的一套搬到了教学上。
【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 你没明白我的意思
: 现在怎么考验教学好坏
: 1、参加教学比赛拿奖
: ...................
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FROM 121.229.196.*
汽车制造。。。我想是愿意设这个专业,不设这个专业,也完全可以,
就是机械制造。本来也应该属于机械学科。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 没有学科,一般归到机械,应该连二级学科都不是。
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修改:FLYBBS FROM 39.152.24.25
FROM 39.152.24.25
我觉得他其实还是在表达目的和手段的问题,学生的目的是考研,手段就是上竞赛。而我们说的是教育质量的问题,他认为这个是没用的。我感觉001也不是在反对你说的,他就是说社会现实就是如此,不能跟现实作对。并且这个现实的原因是就业,也不是教育的问题。他其实更躺平。。。
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 所以你扯啥呢?本来就没有问题。对着空气说有意思吗?
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: 【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
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--来自微微水木3.5.14
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FROM 113.200.136.*
不知道你们学校咋样
现在的教学职称考核标准就不是一般人能达到的
动不动挑战杯一等奖或者是别的比赛全国一等奖
甚至就是最高奖
省的也需要最高奖还得满足数目才行
那些教学成果、教学效果的
各种教学项目、教学名师
青椒就别想了
【 在 zfbdcyj 的大作中提到: 】
: 感觉就是把考核科研的一套搬到了教学上。
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FROM 112.32.118.*