我首先问他哪门课学得最好，如果回答是数学分析，我才问函数极限的定义。我绝对不敢问一致连续、一致收敛、格林公式等。
【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 所以现在成绩单也没法看。数学分析动不动九十多分，却讲不清楚极限概念这部胡闹吗
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带领别人做研究的，决定别人要不要继续做研究的官员和专家，自身不需要有多大的学术水平
现在的社会风气就是这样



【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基
: 本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
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那是说在现在的本科教育下，把学生教歪了。好像除了你之外其他人都没理解错。本科教育的问题当然是表现在学生身上，但是不说明是学生自己的问题。

【 在 Hxy001 的大作中提到: 】
: LZ【正文】指出来，面谈学生的一大堆问题；却忽略了这些学生【本身】付出
: 本科教育现在的方向，就是本着保研和考研【含出国】，其他都是附属
: 凡是直接有利于，保研和考研【含出国】；孩子们都【真】投入，就是所谓的【卷】的模式
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【 在 yuxiaoh 的大作中提到: 】
: 我首先问他哪门课学得最好，如果回答是数学分析，我才问函数极限的定义。我绝对不敢问一致连续、一致收敛、格林公式等。

你问数学专业和金融工程，这两个学数学分析的专业，你估计哪个专业对数学分析，掌握的更扎实

指的是更扎实，而不是教学计划，内容哪个更多
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FROM 114.254.9.*

凑活吧，很多年前本科教育就很水了，很多教材都是老师的学生写的。很多专业教材都很差，教的不可能有多好。


【 在 jjbirdie 的大作中提到: 】
: 基础数学方向。前几天面试夏令营学员，基本都是211（多）、985（少）高校大三学生。
: 绝大多数人简历中各类奖项（优秀学生干部、奖学金）、竞赛证书（大创、建模）洋洋洒洒罗列一二十条，ppt上证书缩小版的截图能摆满一两页。动不动就是带领团队参与了什么大学生的科研项目，解决了什么问题，发表了什么论文。可是问到数学的基础知识，竟然个别人连极限相关的基本概念回答的都磕磕巴巴，问到大二常微分方程相关理论就大部分回答记不清了。现在学生为了加分得到推免资格一个个都走些歪门邪道，基础知识估计连优秀高中生的水平都不如，本科教育这样的发展趋势岂不让人担忧。
: 记得二十多年前，我们上本科的时候，辅导员（尽管人品不咋地）再三强调我们数学专业的学生要安心学习、打好基础，不要被其他院系学生丰富多彩的各类组织活动所迷惑。当时的各专业课老师都是派的年富力强的正教授或知名老教授来教学，而且院长（杰青、长江）为了找好苗子亲自上他自己方向的专业课。后来到另一所高校读博士，好几门基础课都是院士亲自教学。
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