- 主题:普娃家长对方程/算术解法的心得
嗯嗯 多谢解释
【 在 hfyx 的大作中提到: 】
: 我这个不是针对你的主贴说的，我看到有人说，用方程解不出难题是因为练习不够多，运用不够熟练，我是回复这个观点。
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FROM 123.123.145.*
这不光是一个方程，还是一个资源统筹规划问题。它提醒孩子，资源的分配必须要符合恰当的比例，不然就会存在不合理的浪费。如果情况变化了，资源分配比例也要相应改变
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 作为普娃家长，我很早就教给娃方程，出发点也很简单，普娃么，能解题就不错了，什么奥数什么数学思维要什么自行车啊。到去年为止还是一切都很顺利的，小学课内难题遇到方程没有什么解不出来的。但后来有一天娃在做这么一道题：
: 工厂有工人26人，生产A、B两种零件。每个工人每天生产A零件15个或者B零件10个。某种机器每台需要A零件2个和B零件3个。问如何安排劳动力，让每天生产的A、B零件正好配套？
: 这道题用方程是很简单的，x+y=26, 15x/2=10y/3，解之。
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FROM 103.40.221.*
我娃没这个思维高度 他只会拿机器数做中介搞等量
这题要我做就直接 2/15:3/10就完了 然而给娃讲半天没讲明白
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 看原题没看到机器数，只是说机器需要2:3的零件，所以根据a、b产量列第二个方程
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FROM 123.123.145.*
我挺喜欢这种题的 看本楼的回帖以后三吃四吃都可以 把一道题做透挺好玩的
【 在 linelf 的大作中提到: 】
: 这不光是一个方程，还是一个资源统筹规划问题。它提醒孩子，资源的分配必须要符合恰当的比例，不然就会存在不合理的浪费。如果情况变化了，资源分配比例也要相应改变
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FROM 123.123.145.*
用比值这种量(比如速度，利率等)直接计算对小孩来说太抽象了，他们还是习惯于具体的量
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我娃没这个思维高度 他只会拿机器数做中介搞等量
: 这题要我做就直接 2/15:3/10就完了 然而给娃讲半天没讲明白
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FROM 103.254.69.*
刚才想帮你回一道行程问题的，结果两次都被系统吃掉了，不知道一个题还能有啥关键字
【 在 hfyx (hfyx) 的大作中提到: 】
: 我这个不是针对你的主贴说的，我看到有人说，用方程解不出难题是因为练习不够多，运用不够熟练，我是回复这个观点。
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FROM 203.208.61.*
关键字列表很大
别发长文。。。
【 在 frostyblade 的大作中提到: 】
: 刚才想帮你回一道行程问题的，结果两次都被系统吃掉了，不知道一个题还能有啥关键字
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FROM 103.254.69.*
我的爱好和你刚好反过来。
我最喜欢大题量饱和式轰炸。
我自己刻意训练时候也是这样。不同的题，做着做着突然就开窍了，同与不同。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我挺喜欢这种题的 看本楼的回帖以后三吃四吃都可以 把一道题做透挺好玩的
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FROM 218.205.55.216
我看lz的描述，说机器数相等，可能是误打误撞列出的方程
【 在 Pandora () 的大作中提到: 】
: 把方程学成了套路
: 并没有理解透
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
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FROM 58.243.254.*
哪有机器数呀？我晕
【 在 tokilltime () 的大作中提到: 】
: 我娃没这个思维高度 他只会拿机器数做中介搞等量
: 这题要我做就直接 2/15:3/10就完了 然而给娃讲半天没讲明白
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
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FROM 58.243.254.*