- 主题:普娃家长对方程/算术解法的心得
很常见，小朋友自学，号称看了几章很明白，我就让他自己拿张白纸把书上定理推导一遍，一下就发现全是问题
【 在 Pandora () 的大作中提到: 】
: 这个，我自己，我家娃，都有过这种经历，看起来会用了，实际上是在硬套，凑巧了就对了，不巧了就错了。
: 不管是学而思教的那些方法，还是方程，都有可能被熊孩子完成套路，半知半解，需要家长仔细提问。
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: 【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
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FROM 120.242.127.*
嗯……你提醒了我……多谢
【 在 Cofahoher 的大作中提到: 】
: 需要把模糊的只可意会的“关系”定义下来，那就是函数，y=9x/4
: 那又超纲了，但没办法，比隔靴搔痒好
:
: ....................
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FROM 123.123.145.*
哈哈，小朋友会很烦你这样的。
能把方法学成套路的孩子，脑子都不笨，就是想偷懒。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 很常见，小朋友自学，号称看了几章很明白，我就让他自己拿张白纸把书上定理推导一遍，一下就发现全是问题
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FROM 61.148.123.*
ta说的也有道理。得根据孩子当时具体的情况来分析。我家最近也有类似的问题，但是原因在于把方法生生整成了套路，没有费力气去理解。
这其中肯定也是理解了一些，不然不能套得刚刚好。但是没有理解透，所以一问就歇菜。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 我现在有了新的认识
: 前面 @Cofahoher 说得很对 能列出方程就是理解了一些关系 虽然没有4：9这么直接
: 当然从方程到4：9中间还是差了一些东西 但并不是某一种关系就比另一种关系更有意义
: ...................
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FROM 61.148.123.*
是第一步吧，谈不上基础。基础两个字是帮助走向正确的，生搬硬套不一定走向正确。如果停留在这个阶段，最后的结果就是隔壁版面说的那种，之前学习挺好啊，怎么上了高中歇菜了。
【 在 guYWang 的大作中提到: 】
: 生搬硬套是理解提高的基础。
: 生搬硬套多了，就会了。
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FROM 61.148.123.*
对 我现在一听娃说“这题跟我上次做的那个差不多”就觉得药丸
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: ta说的也有道理。得根据孩子当时具体的情况来分析。我家最近也有类似的问题，但是原因在于把方法生生整成了套路，没有费力气去理解。
: 这其中肯定也是理解了一些，不然不能套得刚刚好。但是没有理解透，所以一问就歇菜。
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: ....................
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FROM 123.123.145.*
类似的：“很简单啊”“没有不会做的”“都见过”……
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 对 我现在一听娃说“这题跟我上次做的那个差不多”就觉得药丸
: :
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FROM 61.148.123.*
我们是二年级，我也想直接教孩子用方程，但是，感觉孩子的抽象思维能力跟不上。之前，在奥数轻松学中，学过图文算式，我说将图文算式中的三角形、正方形替换成未知数x、y即可；也学过等式两边同时减去一个相同的数字，等式不变，孩子能理解，但是，将同一个数字移动到等式的另一边，告诉孩子这是移项，孩子有点懵了
以上每一个步骤单独讲，孩子可能能理解，但是，整合到一起之后，基本上孩子懵了，所以，还是抽象思维能力跟不上，
还是得根据具体的题目用特定的算法，本质还是消元法等
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 三年级
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FROM 120.244.128.*
如果解错了，他自己能查出来自己的错误吗？
【 在 tokilltime () 的大作中提到: 】
: 对 我现在一听娃说“这题跟我上次做的那个差不多”就觉得药丸
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: 【 在 Pandora 的大作中提到: 】
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FROM 103.254.69.*
我们是二年级，我也想直接教孩子用方程，但是，感觉孩子的抽象思维能力跟不上。之前，在奥数轻松学中，学过图文算式，我说将图文算式中的三角形、正方形替换成未知数x、y即可；也学过等式两边同时减去一个相同的数字，等式不变，孩子能理解，但是，将同一个数字移动到等式的另一边，告诉孩子这是移项，孩子有点懵了
以上每一个步骤单独讲，孩子可能能理解，但是，整合到一起之后，基本上孩子懵了，所以，还是抽象思维能力跟不上，
还是得根据具体的题目用特定的算法，本质还是消元法等
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 三年级
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FROM 120.244.128.*